05.10.20 21:21 Alter: 23 days

امیر جواهری لنگرودی: روزجهانی معلم و وضعیت استخدامی و بلاتکلیفی آنان درشرایط دوران کرونایی

Kategorie: Meldungen Links

 

یادداشت کارگری هفته 

پنجم اکتبر روزجهانی معلم و وضعیت استخدامی و

 بلاتکلیفی آنان درشرایط دوران کرونایی

امیر جواهری لنگرودی

 

روز جهانی معلم گرامی باد!

سازمان یونسکو ازسال ۱۹۹۴ به بعد پنجم اکتبر هرسال «روز جهانی معلم» نامیده است. هدف ازاعلام چنین روزی بها دادن به معلمان، قدردانی از آنها و بررسی مشکلاتشان در سراسر دنیا اعلام شده است.شعار امسال روز جهانی معلم آمده است: «معلمان پیشتازان عرصۀ بحران ها ، به سوی آیندۀ بهتر»تعیین شده است.

 طی سال های گذشته درایران ، این روزگلوگاه رودررویی معلمان و تجمعاتشان برای مطالبات بی پاسخ مانده ی آنها، وطی سال های اخیرعمدتا با اعتراض به پولی شدن یا «کالایی شدن نظام آموزش»، کشوربوده است.

درمهرماه ۱۳۹۷ دربیش از ۹۰شهرتحصن صورت گرفت. عبدالرضا قنبری معلم وشاعرومحمد رضارمضان زاده،رییس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان بازداشت شدند. اما صدای معلمان برای رسیدن به خواست‌هایشان هرگز خاموش نشد. محمد حبیبی،عضو کانون صنفی معلمان در اردیبهشت همان سال به خاطرتجمعی که به مناسبت هفته فرهنگ صورت گرفت، در مقابل چشم دانش آموزان خود درهنرستان کامپیوتر شهریار، دستگیر و روانه زندان اوین شد. او برآموزش رایگان تاکید می‌کرد و کالایی شدن نظام آموزشی را خلاف قانون اساسی خوانده است.

 درروزمعلم دراردیبهشت ۱۳۹۸معلمان،باگردهمایی دوباره برروی خواست‌ های  خود پافشاری نموده و درقطعنامه های خود علاوه برمطالبات محوری شان، به موضوع پاداش پایان خدمت فرهنگیان، بصورت یک جا، بویژه بازنشستگان سال ۹۷ و امنیت شغلی نیروهای غیر رسمی تأکید داشتند.

امروزشرایط بس پیشرفته ی اپیدمی کرونا و نابسامانی وضعیت موجود در دولت حسن روحانی، وسیله شد که نظام آموزشی درعقب گردی غیرقابل چشم پوشی بسربرده و زنگ آغازمدارس- علیرغم تلاش آموزش و پرورش که می خواست در پانزدهم شهریور مدارس را باز گشایی نماید با عدم استقبال مادران وپدران وخود دانش آموزان و مدیران و معلمان ازاد اندیش، مواجه وبا شکست روبرو شود وزنگ مدارس نه آن روز و نه دراول مهرماه۹۹ ، روزآغاز سال تحصیلی به صدا درنیاید. جدا ازعدم گشایش مدارس، میلیون ها تن از کودکان ، به دلایل عدیده و عمدتا فقر،ازادامه تحصیل بازماندندوسال‌هاست که به دلایل تنگناهای معیشتی، هرساله تعداد این کودکان افزایش می‌یابد.

هیچ نهادی مسئولیت حال و آینده‌ی این کودکان را برعهده نمی‌گیرد که اگر می‌گرفتند کودک کارو خیابانی معنایی نداشت و آموزش و پرورش، طبق آنچه که از نامش برمی‌آید به وظیفه‌اش عمل می‌کرد وبرمبنای منشورحقوق دانش‌آموزی پیش می‌رفت تا کاربه اینجا نمی‌کشید.

اینک بسیاری ازدانش آموزان دیروزی به‌عنوان کودکان کار وارد دنیای بی‌رحم بیگاری شده‌اند ودرمعرض انواع خشونت‌ وتجاوز قراردارند وزندگی این کودکان به تباهی کشیده می شود.  

پرسش اساسی این است؛ آیا خواست ها وجایگاه پرسشگری معلمان، درگروهبندی های گوناگونش درآستانه ی روزجهانی معلم (۵ اکتبر) فروکشیده است ؟

 معلمان ایران امروزهمچون دیروزبرآنند که باید صدایشان شنیده شود. درایران معلمان و دانش آموزان و والدین آنان با دشواری های گوناگونی از جمله : پلمب مدارس - مدارس فرسوده، بی کیفیت و کپری - کمبود معلم - دربند و زندان ماندن معلمان همکارشان - بدهی میلیاری آموزش وپرورش به معلمان حق التدریسی و خرید خدمت - اخاذی مدیران ازوالدین دانش آموزان - گرانی کتاب و لوازم التحریر،تبعیض های جنسیتی مانند حذف آشکارچهره ی دختران ازپشت کتاب درسی و .... روبرو هستند وهمچنان ازدستگیری فعالان دانشجویی و معلمان رنج می برند. معلمان به دفعات این سخنان را برزبان رانده اند: « ما با صدای رسا می‌گوییم اگر مطالبه‌ی حق در راستای کرامت انسانی و بهبود معیشت همگان جرم است و اگر مطالبه عدالت آموزشی و دفاع از حقوق کودکان محروم، جرم است، شما می‌توانید برای ما پرونده‌سازی و علیه ما کیفرخواست صادر کنید ما را اخراج نمایید به بند بکشید و تبعیدمان کنید؛ اما بدانید ما لحظه‌ای از مطالبه گری و عدالت‌خواهی دست نخواهیم کشید.»

اخبارروزشمارکارگری هفته ؛ تاکنون تعدادی ازاخباراعتراضات واعتصابات سریالی گروه بندی های گوناگون معلمان را گزارش داده که از آن جمله: تجمع معلمان غیردولتی کشورمقابل مجلس- تجمع سریالی "آموزشیاران نهضت سواد آموزی" سراسرکشوردربرابرمجلس، که تعداد آنان را بالای ۶هزارنفریاد می کنند- تجمع بخشی از"معلمان مربی قرآن قراردادی" کشوردربرابر مجلس- اعتراضات توامان"معلمان حق‌التدریس پیش دبستانی" و "سربازمعلمان" تجمع دیگرباره ی مربیان پیش دبستانی ازنقاط مختلف کشوردر تاریخ یکشنبه ۶ مهرماه درمقابل مجلس - تجمع مدیران مهد کودک های کرمانشاه دربرابراستانداری درشماراعتراضات گزارش شده بوده است.

بحران کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی یا آنلاین شدن این مراکز، غیررسمی‌کاران در حیطه ی آموزش را از امرارمعاش ثابت محروم کرده است؛ دراین شرایط، حقوق معلمان رسمی پرداخت می‌شود اما بسیاری ازنیروی کارشاغل درحوزه ی آموزش ازدریافت دستمزد ودرآمد بازمانده‌اند. مربیان مهدکودک‌ها یکی از این گروه‌ها هستند. با بسته شدن مهدکودک‌ها به خاطر کرونا، چند هزار مربی شغل خود را از دست دادند واین مراکز تا آستانه ی ورشکستگی پیش رفتند. مربیان مهدکودک‌ها به امید اینکه نمایندگان مجلس فکری به حال آن‌ها کنند، مقابل مجلس تجمع کردند. سازمان دهندگان این مجموعه که چندین سال سابقه‌ی کاردارند، خواستار جذب در سیستم آموزش و پرورش هستند؛ آنها از بلاتکلیفی شغلی به ستوه آمده و می گویند: « در حال حاضر جذب ما مربیان در هاله‌ای از ابهام قرار دارد؛ ما کاردیگری به جز تدریس بلد نیستم و با شرایط فعلی، در تامین نان شب خود درمانده‌ایم.»

این معترضین یا اعتراض کنندگان سریالی طی هفته ها و روزهای گذشته،بارها ازمسئولان خواستند،راهی برای کسب درآمد،پیش پای شان بگذارند،اما تابه امروزپاسخی ازهیچ مقامی دریافت نکردند.                                               

ازمنظرما شرط مقابله ی موثر با تبعیض ساختاری شده در میان لایه بندی های گوناگون مزدی معلمان، که از مدت ها پیش درصفی پراکنده به آن معترض اند و همواره به پای اعتراض نشسته اند. اینستکه:

 اولا- مطالبه ی امنیت شغلی به محورهمبستگی صنفی همه گروههای معلمان بدل گردد. همین مطالبه است که می تواند نهضتی، حق التدریسی، سربازمعلم، دانشجومعلم،خرید خدمتی، مربیان پیش دبستانی ومهد کودک و ... را با معلم استخدامی در صفی مشترک علیه تبعیض و بی حقی در آموزش و پرورش متحد کند.

ثانیا- نقش تشکل های صنفی معلمان در ساماندهی حمایت های لازم از گروههای فرودست تر مزدی معلمان در این شرایط برجسته گردد.

ثالثا- در این وضعیت شاهد پوشش خبری ساده ی تجمعات صنفی و مطالباتی گروههای مختلف معلمان در شبکه های خبری و ارتباطی تشکل های صنفی رسمی و انتشار فراخوان های آنان در این شبکه ها باشیم.

رابعا- درآستانه ی روزجهانی معلم ، سازوکار موازی روشنی هم برای رفع این نقیصه و دور محدودیت های احتمالی ناشی از پوشش رسانه ای جمعی این تحرکات تدارک شود تا سکوت تاکنونی شکسته شده و پشتیبانی و حمایت همه جانبه از تحرکات سریالی گروه های مختلف معلمان برجسته گردد.

امسال "بیانیه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران" در شکافتن وضعیت معلمان درآستانه روزجهانی معلم آورده است : « ... سالهاست که با تعلیق قانون فعالیت های مدنی و تبعید حق کنشگری صنفی، عملا فرهنگیان را برخلاف مفاد اصل نهم قانون اساسی ازحق مسلم و قانونی خود، محروم و زمینه برخوردهای قهری و غیراصولی با کنشگران صنفی را فراهم نموده اند.  در ژرفنای تاریک همین خلا قانونی است که تعدادی از معلمان دغدغه مند و متعهد با زنجیری از پوسته تفسیری قوانین، گرفتار اخراج، تبعید وحبس های طولانی مدت آن هم درزندانهای غیربهداشتی شده اند و حتی از مرخصی های متعارفی که جانیان و اختلاسگران نیزازآن بهره مندند، محروم می باشند.

 شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن تبریک روز جهانی معلم به همه فرهنگیان کشور و دغدغه مندان دلسوخته این عرصه، فارغ از هرگونه تعلق سیاسی، جناحی یا وطن ستیزانه، اعلام می دارد تفکر کنونی حاکم بر سیاست گذاری های آموزشی، نگرش اعورانه درتخصیص بودجه به این نهاد، دخالت نهادهای موازی در تصمیم سازی های آموزشی، پولی سازی آموزش، محتوای غیرعلمی کتب درسی ومدیریت های عقیم در تولید فراورده های اندیشگانی، هرروز بیش از پیش، کارخانه بزرگ تعلیم و تربیت را درتولید شهروندان متعهد و مسئولیت پذیر، ناتوان ترمی کند و به سمت ناباروری تربیتی سوق می دهد. بنابراین به همه دستگاه های مسئول و تصمیم ساز، هشدار می دهد که مسئولیت مدنی و قانونی تمام بحران هایی که دراثر این کج اندیشگی ها بر حال وآینده جامعه،تحمیل شده و می شود،با آنهاست.

 شورای هماهنگی ازدستگاه قضایی کشور می خواهد که با رجوع به رسالت خود دراصل ۱۵۶ قانون اساسی وآزادی معلمان زندانی،بسترجامعه را برای احیای حقوق عمومی و گسترش آزادی های مشروع، مهیا نماید»

   @kasenfi

کانال تلگرامی کانون صنفی معلمان ایران

 

karegari.com/




Gozareshgar
info@gozareshgar.com